Este livro é mais do que uma obra técnica ? é um compromisso humano com a compreensão profunda dos transtornos do neurodesenvolvimento. Escrito por especialistas com vasta experiência clínica e acadêmica, ele traduz o conhecimento científico mais atual sobre transtorno do espectro autista (TEA), transtorno de déficit de atenção/hiperatividade (TDAH) e outros transtornos em orientações claras, acessíveis e aplicáveis ao cotidiano de famílias, educadores e profissionais da saúde. Combinando ciência e sensibilidade, a obra ilumina os desafios e as possibilidades de um universo repleto de diversidade e singularidade. Por meio de exemplos práticos, estudos de caso e orientações fundamentadas em evidências, o leitor encontrará ferramentas concretas para promover diagnósticos mais precisos, intervenções eficazes e um suporte mais empático e humanizado. Mais do que informar, este livro inspira ação. É um chamado à empatia, à inclusão e à construção de um futuro onde todas as mentes sejam compreendidas, respeitadas e valorizadas. Ideal para quem deseja ir além dos rótulos e contribuir verdadeiramente para o bem-estar e o desenvolvimento de pessoas com condições neurológicas diversas. Leitura indispensável para profissionais da saúde e da educação, estudantes e todas as pessoas comprometidas com um mundo mais inclusivo. CONHEÇA O SUMÁRIO Capítulo 1: Transtornos do neurodesenvolvimento Paulo Liberalesso Capítulo 2: Desenvolvimento infantojuvenil e seus sinais de alerta Isabela Maria Freitas Ferreira e Carmem Beatriz Neufeld Capítulo 3: TEA: uma visão abrangente Ellen Balielo Manfrim e Ana Luiza L G Gazzetta Capítulo 4: Sinais precoces de TEA: de 0 a 3 anos Mariana Soffientini Capítulo 5: Comportamentos contextualmente interferentes, alterações de linguagem e abordagem fonoaudiológica no TEA Ana Paula Viana da Silva, Camila da Costa Ribeiro e Stella Ma. dos Santos Monteiro Capítulo 6: Alterações sensoriais e o impacto no dia a dia: o papel da integração sensorial Izabella Santana e Fernanda Carneiro Capítulo 7: Alterações motoras em pessoas com TEA: como identificar e tratar Carolina Quedas e Mariana dos Santos Capítulo 8: Desafios do TEA feminino no nível 1 de suporte Deborah Kerches Capítulo 9: TEA no adulto Hugo Couto, Paula Macedo Dieckmann e Angel O. Rojas Vistorte Capítulo 10: Avaliação diagnóstica: a importância da avaliação interdisciplinar Carine Ramos O Franco e Samara S Machado Capítulo 11: Uma apresentação da análise do comportamento aplicada e sua importância em vários contextos Mateus Brasileiro, Letícia Campos de Souza e Victória Akemy Silva Manabe Capítulo 12: TDAH: uma visão geral Jádia Poggi, Liliane Moreno e Rackel Eleutério Capítulo 13: TDAH na adolescência: desafios, impactos e estratégias de suporte multidisciplinar em tempos de adversidade Cláudia Maciel e Leopoldo Barbosa Capítulo 14: TDAH na vida adulta Fabrícia Signorelli Galeti e Gustavo Melo de Andrade Capítulo 15: TDAH e autoestima Cláudia Maciel, Jádia Poggi e Júlia Lima Vieira Capítulo 16: TDAH: um olhar atento para suas comorbidades Marcone Oliveira Capítulo 17: Avaliação neuropsicológica das funções executivas no TEA e no TDAH Dayane Antunes dos Santos e Mariana Abuhamad Capítulo 18: Terapia cognitivo-comportamental e psicopedagogia no tratamento do TDAH Raquel Pires e Rita de Cássia Alvarenga Tomaz Capítulo 19: Tratamento medicamentoso no TDAH Nely R Sartori e Tamara Mendes Cardoso Capítulo 20: Processo de alfabetização e transtornos do neurodesenvolvimento: um olhar para o futuro da aprendizagem Makeliny Oliveira Gomes Nogueira e Clarice de Melo de Sá Silva Capítulo 21: Transtornos específicos da aprendizagem com prejuízo na leitura e na expressão escrita e suas manifestações Luciana Cidrim, Andrea Oliveira Batista e Simone Aparecida Capellini Capítulo 22: Transtorno do desenvolvimento intelectual: uma visão abrangente Anderson Nitsche Capítulo 23: Um olhar para as atividades de vida diária da pessoa com deficiência intelectual Alexandra de Medeiros Coutinho Kuczny e Sabrina Brizola Capítulo 24: A relação entre deficiência intelectual e psicomotricidade: impactos e intervenções para o desenvolvimento integral Cláudia Maciel e Kadu Lins Capítulo 25: O trabalho psicopedagógico para pessoas com deficiência intelectual Lucelmo Lacerda Capítulo 26: Uma visão geral sobre os transtornos da comunicação Ana Vogeley e Débora Vasconcelos Correia Capítulo 27: O olhar da fonoaudiologia para o diagnóstico diferencial entre TEA e transtornos da comunicação Maria Bethânia Mendes Capítulo 28: Transtornos motores: uma perspectiva clínica com base no DSM-5-TR Ellen Balielo Manfrim Capítulo 29: Transtorno de Tourette e outros transtornos de tiques Simone Carreiro Vieira Karuta Capítulo 30: Direitos das pessoas com transtornos do neurodesenvolvimento Carla Bertin Capítulo 31: Luto parental frente a diagnósticos do neurodesenvolvimento Karen P. Del Rio Szupszynski Capítulo 32: Dependências digitais, TDAH e TEA: conexões, preocupações e possibilidades Igor Lins Lemos Capítulo 33: Atuação do psicólogo na avaliação e intervenção dos transtornos de neurodesenvolvimento em idosos Paulo César Gomes e Leopoldo Barbosa Capítulo 34: Desenvolvimento das habilidades sociais e sua importância no contexto das relações Camila Luisi Rodrigues e Cristiana Castanho de Almeida Rocca Capítulo 35: Mães atípicas também são pesquisadoras: um olhar atento para o TDAH e as doenças alérgicas Ana Caroline Cavalcanti Dela Bianca Melo PÚBLICO-ALVO Profissionais e estudantes de psicologia, fonoaudiologia, professores de educação básica, bem como aqueles que atendem às famílias das pessoas com os transtornos. DIFERENCIAIS DA OBRA ? O livro apresenta uma análise abrangente e interdisciplinar do tema, integrando teoria, prática clínica e inovações terapêuticas. ? Inicia com um panorama histórico da evolução dos conceitos até os critérios atuais do DSM-5 e da CID-11, permitindo compreender como se formou o conhecimento sobre condições como TEA, TDAH e transtornos de aprendizagem. ? Discute desafios enfrentados por famílias e sociedade, abordando inclusão, trabalho e políticas públicas. CONHEÇA AS ORGANIZADORAS Cláudia Maciel Psicóloga clínica. Mestra em Psicologia da Saúde pela Faculdade Pernambucana da Saúde. Aplicadora habilitada da Análise do Comportamento Aplicada (ABA). Psicóloga em atendimento clínico educacional em autismo a partir dos princípios de Modelo Teacch. Facilitadora licenciada em Educação Emocional Positiva. Educadora parental pela Positive Discipline Association (PDA). Membro da Associação de Terapias Cognitivas de Pernambuco (ATCPE) e da Federação Brasileira de Terapias Cognitivas (FBTC). Especialista em Terapia Cognitivo-comportamental (TCC) na Infância e Adolescência/Adulto pela Faculdade Mário Quintana (Famaqui), em Psicopedagogia Clínica e Institucional pela Faculdade de Educação São Luís, em Abordagem Interdisciplinar em Síndrome de Down pela Faculdade UniBF, em Transtorno do Espectro Autista (TEA) e Transtornos Globais do Desenvolvimento pela Faculdade UniBF, em Neuropsicologia Clínica e Orientação Escolar em Psicomotricidade Clínica e Institucional pelo Centro Universitário de Patos (Unifip) e em Terapia Cognitivo-comportamental e Relacional em Grupo pelo The Nora Cavaco Institute International Center of Neuropsychology and Autism. Ellen Balielo Manfrim Médica neuropediatra e diretora da Clínica na Integrar. Formada em Medicina pela Faculdade Evangélica do Paraná. Fez residência de Pediatria pelo Hospital de Clínicas da Universidade Federal do Paraná (UFPR) e em Neuropediatria pelo Hospital Infantil Pequeno Príncipe. Especialista em Eletroencefalograma e Epilepsia pelo Hospital de Clínicas da Universidade de São Paulo (USP). Possui título de Neurofisiologista Clínica com ênfase em Eletroencefalograma pela Sociedade Brasileira de Neurofisiologia Clínica. Tem ampla experiência com transtornos do desenvolvimento neurológico, especialmente os transtornos do espectro autista. Jádia Poggi Graduada em Medicina pela Universidade Federal de Pernambuco (UFPE). Fez residência médica em Psiquiatria pela Secretaria de Saúde do Estado de Pernambuco (SES-PE)/Hospital Ulysses Pernambucano e em Psiquiatria da Infância e Adolescência pela Fundação Hospitalar do Estado de Minas Gerais (FHEMIG). Especialista em Psiquiatria pela Associação Brasileira de Psiquiatria (ABP) e em Terapias Cognitivo-comportamentais em Crianças e Adolescentes pelo Instituto de Terapia Cognitivo-comportamental (InTCC). DADOS TÉCNICOS ISBN: 9786555712353 Formato: 17,5x25 cm | 528 páginas | Peso: 1kg Acabamento: Capa dura Ano: 2026