Sucesso no segmento da Terapia Cognitiva, a obra "A prática cognitiva na infância e na adolescência" reúne autores do Brasil e do exterior que atuam nesse segmento. Publicado pela Sinopsys Editora, a obra ganha uma nova versão, atualizada com novas técnicas de intervenções cognitivas. O livro chega com o intuito de qualificar os profissionais que trabalham na área e estimular novos terapeutas a atuarem nesta sensível fase do desenvolvimento humano. Em um debate recente sobre a TCC infantil, ocorrido no CONCRIAD 2016 na cidade de Campinas, SP, Mark A. Reinecke, Ph.D. da Northwestern University, em Chicago, nos EUA, afirmou que em termos de intervenções protocolares a TCC da infância estaria dez anos atrás do que se tem feito e proposto em termos técnicos e protocolares com adultos. Isso é surpreendente, pois a Organização Mundial da Saúde (OMS) enfatiza que as práticas preventivas e intervenções precoces evitam danos e custos aos sistemas públicos dos países. CONHEÇA O SUMÁRIO Capítulo 1. Atualizações em Terapia Cognitivo-Comportamental com crianças e adolescentes. PARTE I - Intervenções Preventivas na Infância: Capítulo 2. As bases da educação socioemocional. Capítulo 3. Programas de prevenção na infância. Capítulo 4. Atualização em treino e educação parental. PARTE II - Avaliação e Conceitualização na Infância: Capítulo 5. Conceitualização cognitiva e outros aspectos do diagnóstico teórico. Capítulo 6. Teorias da Personalidade: perspectiva histórica e enfoque cognitivo. Capítulo 7. A psicopatologia na infância e as contribuições da Terapia Cognitivo-Comportamental. Capítulo 8. Psicodiagnóstico na infância e adolescência. Capítulo 9. Avaliação neuropsicológica em crianças: quando indicar e como avaliar os resultados na prática clínica. Capítulo 10. Avaliação pericial e o parecer técnico na infância. Capítulo 11. Instrumentos de acesso na clínica infantil. PARTE III - Práticas Clínicas: Capítulo 12. Transtornos depressivos na infância e na adolescência. Capítulo 13. Transtornos bipolares na infância: relato da condução em psicoterapia concomitante a psicofarmacoterapia. Capítulo 14. Tecnologias de intervenção comportamental baseada em evidências para depressão adolescente. Capítulo 15. Transtorno de ansiedade generalizada na infância. Capítulo 16. Transtorno de pânico e agorafobia em crianças e adolescentes: características clínicas e formas de tratar. Capítulo 17. Transtorno de ansiedade social e mutismo seletivo na infância. Capítulo 18. Ansiedade de separação em crianças e adolescentes. Capítulo 19. Fobias específicas na infância. Capítulo 20. A terapia de reciclagem infantil (TRI) no tratamento de sintomas ansiosos e depressivos. Capítulo 21. Transtorno obsessivo-compulsivo na infância e adolescência. Capítulo 22. Transtorno de estresse pós-traumático na infância. Capítulo 23. Transtorno de déficit de atenção/hiperatividade na infância. Capítulo 24. Transtorno da conduta e de oposição desafiante e seu tratamento pela Terapia Cognitiva-Comportamental. Capítulo 25. Transtornos de Tiques e Tourette. Capítulo 26. Transtornos alimentares. Capítulo 27. Fatores de risco para uso de drogas. Capítulo 28. Manejo de comportamentos suicidas e de automutilação na infância e adolescência. Capítulo 29. Problemas na infância relacionados ao sono. Capítulo 30. Gênero, identidade e infância. Capítulo 31. Habilidades sociais na infância. Capítulo 32. Stress na infância. Capítulo 33. Bullying na infância. Capítulo 34. Conflitos na família e suas implicações na infância. Capítulo 35. A prática de mindfulness na infância. Capítulo 36. Interface entre Terapia Cognitivo-Comportamental e reabilitação neuropsicológica na infância e na adolescência. Capítulo 37. Intervenções em grupos com crianças e adolescentes. Capítulo 38. Psicofarmacologia na infância e na adolescência. CONHEÇA OS AUTORES Renato Maiato Caminha Mestre em Psicologia Social e da Personalidade pela PUC-RS. Doutorando pela Universidade do Algarve (UALG), Portugal. Docente na área de psicoterapias cognitivas em vários estados brasileiros, América Latina e América Central. Conferencista internacional e professor convidado do mestrado em Psicopatologia da Infância e Adolescência na Universidade Autônoma de Barcelona (UAB), Espanha. Diretor de ensino do InTCC-RS e diretor do ETCC Europa. Membro fundador e presidente da Federação Brasileira de Terapias Cognitivas (FBTC), biênio 2005-2007. Membro da ALAPCO E ALAMOC. Criador do Programa TRI Clínico e Preventivo e autor de diversas obras referências na área de terapias cognitivas da infância e adolescência. Marina Gusmão Psicóloga. Especialista em Terapias Cognitivo-Comportamentais pela UNISINOS-RS e Federação Brasileira de Terapias Cognitivas (FBTC). Docente na área de terapias cognitivas em vários estados brasileiros, América Latina e América Central. Conferencista internacional na área de terapias cognitivas da infância e adolescência. Diretora do InTCC-RS e do ETCC Europa. Coordenadora da especialização em terapias cognitivas da infância e adolescência do InTCC-RS. Criadora do Programa TRI Clínico e Preventivo e autora de diversas obras referências na área de terapias cognitivas da infância e adolescência. Camila Arguello Dutra Psicóloga pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS). Mestre e Doutoranda em Psicologia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Especialista em Terapias Cognitivo-Comportamentais e Terapias Cognitivo-Comportamentais na Infância e Adolescência (InTCC), Formação em Terapia do Esquema (Wainer). Psicóloga Clínica e professora de cursos de pós-graduação em Terapias Cognitivo-Comportamentais. DADOS TÉCNICOS ISBN: 978-85-9501-006-2 Formato: 17,5 X 25cm | 768 Páginas | Peso: 1.370g Acabamento: Capa dura