As mudanças de estágios no desenvolvimento infantil são desa?adoras para algumas crianças, pois ainda precisam desenvolver habilidades para lidarem com os novos períodos e fases a serem vivenciados. Em razão disso, a aquisição de controle esfincteriano fecal e urinário, que é influenciada por fatores fisiológicos, psicológicos e socioculturais, é um dos estágios que podem ser complexos e exigir treino e persistência da criança e de seus cuidadores. O treino do desfralde pode ser ajudado por psicólogos por meio de estratégias em terapia cognitivo-comportamental, como ensino de habilidades que facilitem o reconhecimento das próprias necessidades fisiológicas na criança, auxílio na compreensão, pela criança, de suas alterações sensoriais, emocionais e cognitivas, orientação aos pais, entre outras. O Baralho do desfralde tem como objetivo promover um plano de intervenções baseado na terapia cognitivo-comportamental, a fim de promover suporte técnico para profissionais que trabalham com o desenvolvimento infantil e suas complexidades, como também nos serviços de saúde mental. Este formulário dispõe de anexos para download. CONHEÇA O SUMÁRIO Introdução Treino do desfralde Objetivos do baralho Referências Anexos PÚBLICO-ALVO O baralho é voltado para psicólogos que atendem crianças (e suas famílias) na fase do desfralde, a partir dos 2 anos e meio de idade. O QUE VOCÊ ENCONTRA NESSE BARALHO 1 carta informativa: O que é o treino do toalete? 1 carta informativa: Por que é preciso usar o vaso? 1 carta informativa: Como o psicólogo pode me ajudar? 10 cartas das emoções com emojis de ?cocô? 10 cartas de situações 11 cartas de possíveis locais onde a situação-problema do desfralde pode ocorrer 28 cartas dos pensamentos: 14 cartas com os pensamentos automáticos distorcidos 14 opções de pensamentos reestruturados 8 cartas passo a passo na hora de ir ao banheiro 4 cartas sobre a alimentação 4 cartas treino de respiração e relaxamento 7 cartas com sinais de prontidão da criança 6 cartas treino ao uso do banheiro com a família 6 cartas dos desafios 9 cartas com estratégias para o desfralde 9 cartas de orientação parental DIFERENCIAIS DA OBRA É um protocolo de intervenção completo para o desfralde. CONHEÇA AS AUTORAS Ana Carla Gameleira Psicóloga. Psicoterapeuta cognitivo-comportamental pelo Beck Institute. Especialista em Terapia Cognitivo-comportamental na Infância e Adolescência pelo Instituto de Terapia Cognitivo-comportamental (InTCC) do Rio Grande do Sul. Especialista em Transtornos Alimentares pela Universidade de Araraquara (Uniara). Formação em Terapia do Esquema pelo Insere Educação. Formação em Terapia do Esquema na Infância e adolescência pelo Institut für Schematherapie Köln (IST-K). Formação em Terapia Cognitivo-comportamental pela Universidade Estadual de Ciências da Saúde de Alagoas (NAPC/Uncisal). Formação em ludoterapia pelo Instituto Cantinho do Psicólogo. Educadora Parental pela Positive Discipline Association (PDA-USA). Professora de pós-graduação na Faculdade Estácio em Alagoas, CESMAC e no Instituto Paranaense de Terapias Cognitivas (IPTC). Idealizadora dos projetos "Psicologia em Destaque". Alana Lins Psicóloga clínica. Psicoterapeuta Cognitivo-comportamental. Especialista em Terapia Cognitivo-comportamental na infância e adolescência pela CEV Psicologia Cognitiva. Especialista em Análise do Comportamento Aplicada (ABA) para Autismo e Deficiência Intelectual pelo CBI of Miami. Psicoterapeuta cognitivo-Comportamental para o Transtorno Alimentar Restritivo Evitativo pela Psicologia em Destaque School. Orientadora Parental pela Positive Discipline Association (PDA-USA). Tem formação em Terapia Cognitivo-comportamental na Infância e Adolescência pela Psicologia em Destaque School e formação em Transtorno do Déficit de Atenção/Hiperatividade pela Advance Psicologia e Desenvolvimento. Mirna Gabrielle Psicóloga. Especialista em Terapia Cognitivo-comportamental na Infância e adolescência pelo InTCC do Rio Grande do Sul. Klyne Thatcher Psicóloga clínica. Especialista em Terapia Cognitivo-comportamental para crianças e adolescentes pela CEV Psicologia Cognitiva. Tem formação em Terapia Cognitivo-comportamental na Infância e Adolescência pela Psicologia em Destaque School, formação em Transtorno Alimentar Restritivo Evitativo pela Psicologia em Destaque School e formação em Psicopatologia infantil pela Lúdica Psicologia. DADOS TÉCNICOS ISBN: 978-65-5571-156-1 Formato: 17,5 x 25 cm | 95 páginas (manual) 115 cartas | Peso: 493g. Ano: 2024